「老師！」
「綿羊寶寶！你今天又遲到囉！」
「因為媽媽沒有叫我！」
老師一聽，也只好搖搖頭，說著。
「綿羊寶寶！你已經長大了，所以，要自己照顧自己啊！鬧鐘也要自己設定好啊！」
你們一定覺得很奇怪吧！為什麼，老師要搖搖頭，有點無奈的樣子？那是因為，你們不知道綿羊寶寶的媽咪是怎麼樣的一個人。
「綿羊寶寶！你怎麼沒有寫功課呢？」
只見綿羊寶寶摸摸頭，又一臉委屈的模樣。
「嗯！媽咪昨天帶我去看電影，所以，……。」
老師還是只能搖搖頭地說，「綿羊寶寶！那你要先寫完功課，才能出去啊！」
這時，綿羊寶寶又摸摸頭，紅著臉，不好意思地說。
「我……我也忘記了！」
你們一定還是覺得很奇怪吧！為什麼老師處理綿羊寶寶的事情，好像看起來有點怕怕的，總是好像不忍心苛責綿羊寶寶的樣子。
的確是這樣沒錯！因為，問題不僅是綿羊寶寶，其實綿羊媽媽的問題也超級嚴重的，於是，老師每次都只能在學校，好好地盯著綿羊寶寶學習；放學時，又千叮嚀萬囑咐的，才放心讓綿羊寶寶回家。
咦？這是怎麼回事呢？什麼事情，會讓老師跟家長之間無法溝通呢？
想想看，你們大概也猜出來了，綿羊媽媽似乎有很多、很多的問題。
「老師早！」
「綿羊媽媽早！」
「老師！我今天心情很好，我可以唱歌給你聽嗎？」
老師只好微笑地說，「綿羊媽媽心情很好，那真是太好了！」
接著，綿羊媽媽唱完了一首流行歌曲，才開心地回家。
又有一次，……。
「老師！我覺得你為什麼要出作業？這樣一來，綿羊寶寶都不能陪我玩耶！」
老師仍然還是微笑地說著。
「綿羊媽媽，作業是讓綿羊寶寶可以學習知識啊！妳也可以陪綿羊寶寶學習，這樣一起讀書，一起說故事，也是很好啊！」
「真的嗎？一起讀書，也會很有趣？」
「是啊！不如，綿羊媽媽！妳留下來，等一下有說故事媽媽會來喔！妳也一起來聽聽看！」
「聽故事，會有趣？」
「是啊，綿羊媽媽，妳也可以聽聽看，覺得有趣的話；以後，就可以和綿羊寶寶一起練習說故事啊！」
「喔，好啊，我留下來聽聽看好了。」
綿羊媽媽的確有點生病了，所以，她並不能好好地來照顧綿羊寶寶，甚至，還常常和綿羊寶寶一起胡鬧。
綿羊寶寶年紀還小，正是需要好好學習生活常規，以及照顧自己的時候；但因為，綿羊媽媽看起來比綿羊寶寶還像小朋友，所以綿羊寶寶也經常，用媽媽當藉口，不肯寫字，不肯幫忙做家事；而這些問題，自從綿羊寶寶上幼稚園以來，就一直存在著，這點著實讓綿羊爸爸，感到相當困擾。
其實，剛開始和綿羊媽媽接觸時，老師也有點不知所措，對於那麼天真的媽媽，老師實在也不知道，到底要如何和媽媽一起作小朋友的生活規範約定；所以，坦白說，剛開學的那段時間，老師的確除了在學校幫忙規範綿羊寶寶以外，還真的不知道要如何幫助到綿羊寶寶在家的情形了。
這種情形，持續了一個多月，就在綿羊媽媽來教室裡，說綿羊寶寶作業太多的那一次對話時；老師靈機一動，便請綿羊媽媽留下來，和小朋友一起聽故事。
一個多月後，綿羊寶寶竟然天天都準時來上學，不再遲到了；連作業，也都天天有記得完成喔！
這是怎麼做到的呢？綿羊寶寶怎麼突然不迷糊了？
事實上，是多虧了那一次的聽故事經驗。
老師沒猜錯！果真，綿羊媽媽喜歡上了讀故事書的活動，於是，老師除了指導綿羊媽媽說故事的技巧以外，還利用了行為治療法的理論，讓綿羊寶寶能完成作業，也能準時來上課。
就這樣，綿羊媽媽每兩個星期，就來跟班上小朋友一起來分享故事，而在家裡面，則是天天在綿羊寶寶完成功課之後，兩個人一起閱讀故事書；正因為綿羊媽媽，知道自己要教小朋友讀故事書之後，她便越來越有責任感；而綿羊寶寶也就在媽咪的轉變之下，就這樣，變得越來越不迷糊了。
留言列表
